一、簡(jiǎn)介

格里菲斯發(fā)育評(píng)估系統(tǒng)是一種評(píng)估新生兒和嬰兒發(fā)育水平的工具，它通過評(píng)估新生兒的五個(gè)方面來評(píng)估發(fā)育水平：體重、身高、頭圍、營(yíng)養(yǎng)、姿勢(shì)和活動(dòng)性以及社交性。這個(gè)評(píng)估系統(tǒng)有助于父母或護(hù)理人員了解嬰兒的發(fā)育狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決發(fā)育問題。
 格里菲斯兒童神經(jīng)發(fā)育評(píng)估系統(tǒng)是一種用于評(píng)估新生兒和嬰兒發(fā)育水平的工具，該系統(tǒng)將嬰兒的發(fā)育水平分為七級(jí)，從全身運(yùn)動(dòng)到更復(fù)雜的技能，如抓握和捏等。該系統(tǒng)由七個(gè)字母分別代表七個(gè)階段，包括頭、肩、手、肘、膝、足踝、翻身、坐和爬行等。
 格里菲斯發(fā)育評(píng)估系統(tǒng)是一種用于評(píng)估新生兒和嬰兒發(fā)育水平的工具，該系統(tǒng)將嬰兒的發(fā)育水平分為七級(jí)，包括從出生到3個(gè)月大時(shí)的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展。該系統(tǒng)由七個(gè)英文字母分別代表七個(gè)發(fā)育階段，即呼吸運(yùn)動(dòng)(R)、頭部控制(I)、翻身(F)、肢體活動(dòng)(G)、爬行(T)、站立(H)和行走(S)。
  每個(gè)階段都有具體的描述，以便評(píng)估嬰兒是否達(dá)到了該階段的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)。如果在某個(gè)階段發(fā)現(xiàn)嬰兒的發(fā)育沒有達(dá)到預(yù)期，可能需要咨詢醫(yī)生或兒科醫(yī)生，了解是否存在發(fā)育遲緩或其它健康問題。
 此外也提供了一些建議，旨在幫助家長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)闹С?，以幫助嬰兒在發(fā)育的不同階段內(nèi)達(dá)到其最佳的發(fā)育水平。
 格里菲斯發(fā)育評(píng)估量表是一個(gè)用于評(píng)估0-8歲兒童行為發(fā)育情況的量表，其中包括運(yùn)動(dòng)、言語、視空間等一系列評(píng)估內(nèi)容，通過各個(gè)測(cè)試以此盡可能早期發(fā)現(xiàn)患兒是否存在行為發(fā)育落后。

二、評(píng)估內(nèi)容包含：

運(yùn)動(dòng)技能：評(píng)估兒童大運(yùn)動(dòng)能力

個(gè)人-社會(huì)互動(dòng)：評(píng)估兒童日常生活，獨(dú)立能力以及與他人互動(dòng)的能力

語言：評(píng)估兒童語言水平

手眼協(xié)調(diào)：評(píng)估兒童精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力，動(dòng)作靈敏度及眼睛追蹤能力

表現(xiàn)：包括工作速度和準(zhǔn)確性

實(shí)際推理：評(píng)估兒童解決實(shí)際問題的能力，以及理解數(shù)學(xué)概念和道德觀念的能力

6個(gè)領(lǐng)域

　　領(lǐng)域A：運(yùn)動(dòng)

　　這個(gè)領(lǐng)域中我們對(duì)孩子的粗大運(yùn)動(dòng)技能包括他的平衡性和協(xié)調(diào)控制動(dòng)作的能力進(jìn)行評(píng)估，測(cè)試項(xiàng)目包括與孩子年齡相對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)如：上下樓梯，踢球，騎自行車及跳躍和小跳。

　　領(lǐng)域B:個(gè)人-社會(huì)

　　這個(gè)領(lǐng)域評(píng)估孩子日常生活的熟練性，獨(dú)立程度和與其他孩子交往的能力。測(cè)試項(xiàng)目包括與孩子年齡相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)如：穿脫衣服，使用餐具，運(yùn)用知識(shí)信息的能力，例如：知道生日或住址。

　　領(lǐng)域C:語言

　　這個(gè)領(lǐng)域測(cè)試孩子接受和表達(dá)語言的能力。測(cè)試的項(xiàng)目包括與孩子年齡相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)如：說出物體的顏色和名稱，重復(fù)話語以及描述一幅圖畫并回答一系列關(guān)于內(nèi)容的相同點(diǎn)/不同點(diǎn)的問題。

　　領(lǐng)域 D：手眼協(xié)調(diào)

　　這個(gè)領(lǐng)域評(píng)估孩子精細(xì)運(yùn)動(dòng)的技巧，手部靈巧性和視覺追蹤能力。使用的項(xiàng)目包括與孩子年齡相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)如：串珠子，用剪刀剪，復(fù)制圖形和寫字母和數(shù)字。

　　領(lǐng)域E：表現(xiàn)

　　這個(gè)領(lǐng)域評(píng)估孩子視覺空間能力，包括工作的速度及準(zhǔn)確性。測(cè)試的項(xiàng)目包括與孩子年齡相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)如：搭建橋或樓梯，完成拼圖和模式制作。

　　領(lǐng)域 F：實(shí)際推理

這個(gè)領(lǐng)域評(píng)估孩子解決實(shí)際問題的能力，對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解及有關(guān)道德和順序問題的理解。測(cè)試的項(xiàng)目包括與孩子年齡相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)如：數(shù)數(shù)，比較大小，形狀，高矮。這個(gè)領(lǐng)域也測(cè)試孩子日期的知識(shí)，視覺排序能力及對(duì)于錯(cuò)與對(duì)的認(rèn)識(shí)與理解。

主要分為兩大類：第一階段0-2歲，第二階段3-8歲。

格里菲斯發(fā)育評(píng)估主要從六大能區(qū)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估：粗大運(yùn)動(dòng)能力，個(gè)人社會(huì)能力，聽力語言能力，手眼協(xié)調(diào)能力，視覺表現(xiàn)能力，邏輯推理能力（3-8歲測(cè)評(píng)）。在進(jìn)行格里菲斯發(fā)育測(cè)評(píng)時(shí)，家長(zhǎng)也需要注意一些事項(xiàng)。首先，測(cè)評(píng)結(jié)果并不是孩子發(fā)育的全部衡量標(biāo)準(zhǔn)，它只是一個(gè)參考。其次，家長(zhǎng)需要確保孩子在測(cè)評(píng)前休息充足，保持良好的心理狀態(tài)。

三、適用范圍： 適用于兒童保健中心，幼兒園，婦幼保健院，兒童醫(yī)院、綜合醫(yī)院的兒科、營(yíng)養(yǎng)門診、營(yíng)養(yǎng)科, 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的兒童保健科等。